4条回答

• 

  可爱的橙子 2015-12-26 12:20

  对于幼儿园墙饰的布置，我认为首先墙饰主题的产生应该依托于幼儿的兴趣，是贴近幼儿生活并为幼儿所喜爱的事物。墙饰在色彩上，更应该注意给幼儿以美的视觉享受。图画色泽宜单纯，接近自然，这样的色彩令纯洁的孩子们产生丰富的想象。其次环境中的绘画造型应有其自身的特点，即符合幼儿的审美特点，才能感染幼儿。造型圆浑、稚拙、简洁的美术最能吸引幼儿同时更适用于幼儿园墙饰内容多更换周期快的现状。大概就这些。

  0 评论
• 

  致富之豪 2015-12-26 12:20

  你好！
  希望可以帮助到你！
  一、根据教育目标、教学任务设计环境布置的内容
  
  教师在设计一个学期的室内布置内容时，要根据幼儿发展目标和本班幼儿实际发展水平，选择相应的布置内容，做到环境布置工作要有目的性、计划性，使墙面环境和区角环境与教育目标的一致性原则。让环境的每一部分都有利于幼儿体、智、德、美各方面的全面发展。
  
  二、结合主题活动美化环境
  
  关于“小动物怎样过冬”这个主题，教师通过教育活动让幼儿了解几种小动物的外形特征和生活习性，带幼儿去动物园观察小动物，在幼儿园动物角饲养小动物，幼儿在活动区看有关小动物的图书。在这一系列活动的基础上，教师可带领幼儿共同设计布置关于“小动物怎样过冬”的墙饰。
  
  三、要形成整体感
  
  突出整个活动室的摆设和装饰：人们进入活动室或睡眠室，进入视线的是整个活动室或睡眠室的摆设与装饰，而不是某一个装饰物或某一个角落的摆设。因此室内的家具摆设，要便于幼儿活动，空间设计要符合幼儿多种需要，要给幼儿多种多样的空间。幼儿常常愿意三三两两地在一起活动，所以要有大集体活动的空间，也要有小集体活动的空间。进入活动室或睡眠室给人的整体感觉应是整洁有序，清新优美。
  
  四、要富有儿童情趣
  
  常常看到幼儿拿着布娃娃或小动物，把他们当成好朋友，跟他们说话，并流露出喜怒哀乐的情感。根据这个心理特点，室内环境布置不宜成人化，要富有儿童情趣。活动室内要设有布娃娃家、动物世界；墙面布置可以采用拟人化手法，如秋季可以制作“丰收的秋季”。

  0 评论
• 

  芒果5270 2015-12-26 10:51

  幼儿园教室墙壁上挂画，不要挂太高，要适合幼儿的视线，也不要太多，以免影响教室的洁雅及分散幼儿的注意力。所挂的画规格要尽量统一，一间教室所挂的镜画，其镜架的大孝形状及颜色应是一样的。一间教室用这种形式的挂画，

  0 评论
• 

  99小小毛 2015-12-26 09:45

  1.室内墙饰布局要合理
  每面墙壁设计什么板块，教师要心中有数：如，教室后面主墙面，应该突出"主
  题互动"，因为"主题互动"内容较多。其它小墙面可以设计一些常规性的互动内容，不需要太
  多的空间。各个板块大小要均匀，高低错落有致，体验美学观念：高出部分，可以放一些供孩
  子们欣赏的作品。墙饰布置要生动形象、富有美感：墙饰布置不仅仅体现教育价值，还应具有
  审美价值。在设计墙饰背景或图案时一定要美观，让孩子感兴趣，能吸引孩子的注意力。
  2.确定目标，激发兴趣
  确定主题，明确目标：互动墙饰的主题应该是孩子们感兴趣的并与教育目标和
  内容相适宜。通过这些小主题，让墙饰与教育内容和目标与幼儿互动起来，体现了主题内容随
  着学习活动的开展而不断发展和深化，使幼儿能不断主动获得有益经验。创设情境，激发兴
  趣：在创设互动墙饰中，有时我们选择的主题不在幼儿的兴趣点和关注点上。要让墙饰与幼儿
  互动，达到教育目的，这就需要我们想办法去激发兴趣。
  3.适时更换，保持新鲜
  幼儿园的墙面装饰，不仅仅是为了美化，还在于它必须服从教育的需要，是完
  成教育目标的一种形式和手段，它能诱发、引导、甚至直接决定幼儿进行活动的结果，将教育
  的主题内容转化为形象具体、色彩鲜艳、生动有趣、赏心悦目的墙饰，即寓教于墙饰之中，让
  墙饰产生潜移默化的教育和熏陶作用。
  4.室内布置吊饰有技巧
  在活动室内可以为孩子们设置玩具角、图书角、美术角、常识角、自然角等。
  在活动室设置瓷砖墙面，为幼儿提供了即兴作画的新天地。瓷砖墙面光滑，洁白、易画、易
  擦、易清洗，是幼儿作画的最佳场所。用纸贴画布置幼儿园环境的方法：这里说的各种纸包括
  吹塑纸、绒纸、旧挂历纸、手工纸和不干胶纸等。这些纸粘贴出的作品，色彩鲜艳，画面生
  动，具有一定的艺术效果。

  0 评论