幼儿园墙角 - 【设计本有问必答】

幼儿园墙角

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- 幼儿园教室墙角布置该怎么做
- clown_3715 回答：幼儿园教室墙角布置 1、简单。教室按照上述四个分区进行规划，教室内的格局不能过于复杂，让孩子困惑。　　2、隔离。小班儿童喜欢旁观和独自玩儿，教室内要提供这样的地带使孩子们不是必须和其他孩子一起玩儿。　　3、柔软。幼儿长时间在家庭以外会很疲劳，需要环境象家庭一样有很多软的物品，如沙发，地毯，织物墙饰，绒毛玩具。希望我的回答可以帮助到你
- 幼儿园教室布置幼儿园墙角幼儿园墙面 7年以前

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- 幼儿园护墙角的安装方法是什么
- 随意夜风回答：不用打安装孔，直接用界面剂砂浆贴，就可以了。如果是板材的护角，则护角的宽度要大一些，让过钢筋和保护层，距边沿50到60毫米处打膨胀螺栓孔，两个面的孔要交错地打，防止两个方向的膨胀螺栓撞车。从安全角度考虑，墙角极易对人造成伤害，特别是老人和小孩。本公司的制品进行了边缘直角光滑处理，L角圆滑处理，蓄能夜光表示，耐冲击力是普通玻璃的16倍。适合安装在特别需要安全的地方。另外，市场上虽然有玻璃以及现场制作的木制护角，从安全、美观以及长久使用上都不能和本制品相比。
- 幼儿园墙角护墙角幼儿园墙面 8年以前

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- 幼儿园墙角设计哪种效果好
- 王彩虹12138 回答：这个一般不用设计，一般都是用成品的护角，买来直接钉上去的，很多种样子款式和材质可以选择，你到建材市场去转转就知道了，为了安全起见，还是用上吧，也不贵，反正我家以前没有，后来搬东西把墙角弄破了一块后来就加了护角，还不错！
- 幼儿园墙角幼儿园设计幼儿园墙面 7年以前

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- 幼儿园的墙角怎样装饰好看
- 雍娜回答：幼儿园活动室的墙角;可以根据你一周的教育教学的主题设置;[自然角]比如;[认识春天] 你可以把这个墙角搭成阶梯形式的角架，上面可以放置沙盘种植春天生长的植物;就象小草了，小葱了等等绿色的.让小朋友自己动手每天给花草浇水做些这样的小劳动.培养孩子们去爱护自然.认识春天的目的根据主题的需要[一个学期教学安排几个主题]你可以随时更换.
- 幼儿园墙角幼儿园墙面装饰幼儿园墙面 7年以前

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- 幼儿园墙角装饰设计该怎么做？
- 牛逼123 回答：1、简单。教室按照上述四个分区进行规划，教室内的格局不能过于复杂，让孩子困惑。　　2、隔离。小班儿童喜欢旁观和独自玩儿，教室内要提供这样的地带使孩子们不是必须和其他孩子一起玩儿。　　3、柔软。幼儿长时间在家庭以外会很疲劳，需要环境象家庭一样有很多软的物品，如沙发，地毯，织物墙饰，绒毛玩具。　　4、感觉。设施和玩具要能给孩子提供各种感觉，如照片，图片，能发声的玩具，香味橡皮泥，不同材质的物品等等。注意不能让孩子的感觉超负荷。　　5、刺激。教室中要有很多开放性材料，如塑料盒，瓶子，可倒水的容器，不同大小的积木，蜡笔，粉笔，可撕的纸，浆糊，颜料等等，为孩子的创造性活动提供空间。这类物品的数量要严格掌握，太多会导致混乱以及争执。　　6.稳定。玩具用品的周转要缓慢，不要一下子改变很多东西，　　7. 安全。大型玩具要安全结实，物品要大到不能吞咽，室内要每天检查，对孩子行为要严密关注。　　8.卫生。上厕所、吃、睡的卫生都要有保障;地板保洁很重要，因为小班儿童喜欢在地板上玩儿;玩具要每天清洗消毒。
- 幼儿园墙角幼儿园设计幼儿园墙面装饰 6年以前

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- 幼儿园墙角软包要怎么施工？
- 芒果5270 回答：第一、软包施工的作业条件：　　1、混凝土和墙面的抹灰工序已经完成了，基层也按照设计的要求埋设好木砖和木筋了。　　2、水电和设备等都已经准备好。　　3、房间的吊顶分项工程已经基本完成。　　5、房间的木护墙和细木装修底板已经基本的完成，而且符合整体的设计要求。第二、墙面软包施工工艺　　1、软包工艺之基层或底板处理　　如果是想确保墙面软包制作工艺完成的效果，那么基层的处理是很重要的。我们可以在软包施工处理的基层的时候先把底板的拼缝用油腻子给嵌平密实，然后再进行满墙的刮腻子，刮两遍腻子，待其干后使用砂纸给磨平，在粘贴之前，基层的表面满刷清油一道。但是如果有填充层的话，这步工序可以简化的。　　2、软包工艺之吊直、套方、找规矩、弹线　　我们需要根据设计的图纸，把整个房间需进行软包施工的墙面装饰尺寸、造型等通过吊直、套方、找规矩和弹线等工序，落实到实际的墙面之上。　　3、软包工艺之计算用料、套裁填充料和面料　　我们要根据设计图纸的要求，选择合适的软包制作工艺，软包施工工艺分为两种：　　一种是直接铺贴法，这样的软包施工操作很简便，但是对基层或是底板的平整度要求很高; 　　第二种预制铺贴镶嵌法。这种软包制作工艺又一定的难度，它必须要求横平竖直，尺寸必须准确等等。需要做好定位的标志，这样可以有利于对号入座。然后再根据设计要求进行用料的计算和填充料、面料套裁等工作。　　4、软包工艺之粘贴面料　　如果我们采取的是直接铺贴法施工，那么就要等墙面的细木装修基本完成，边框的油漆达到交活条件，就可以进行粘贴面料了;如果我们采取的是预制铺贴镶嵌法，就不会受到此项的限制，就可提前进行粘贴面料的工作了。　　5、软包工艺之安装贴脸或是装饰边线　　我们要根据设计，选择贴脸或是装饰边线，要按照设计要求把油漆刷好，然后把提前预制铺贴镶嵌的装饰板安装好，但是，需注意的是，我们首先要经过试拼达到设计要求，才能和基层固定，然后才能进行安装贴脸或是装饰边线，最后修刷镶边的油漆成活。　　6、软包工艺之修整软包墙面　　如过软包施工安排比较靠后，那修整软包墙面工的作就比较简单了;如果软包施工比较早，因为增加了成品的保护膜，所以修整的工作量就会比较大;例如增加了除尘清理、钉粘保护膜的钉眼和胶痕处理等等。以上就是是相关的软包制作工艺，我们只要跟着每一步进行操作，就可以安装出美观、大气的软包了。希望小编整理的资料能带给大家一些帮助。
- 幼儿园墙角幼儿园墙面幼儿园大厅 8年以前

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- 幼儿园墙角保护条价格多少
- zsysandman 回答：幼儿园墙角保护条价格800元左右，保护条是一种高活性吸附材料，属非晶态物质，其化学分子式为mSiO2·nH2O；除强碱、氢氟酸外不与任何物质发生反应，不溶于水和任何溶剂，无毒无味，化学性质稳定。各种型号的硅胶因其制造方法不同而形成不同的微孔结构。硅胶的化学组份和物理结构，决定了它具有许多其他同类材料难以取代得特点：吸附性能高、热稳定性好、化学性质稳定、有较高的机械强度等。硅胶根据其孔径的大小分为：大孔硅胶、粗孔硅胶、B型硅胶、细孔硅胶等。
- 幼儿园墙角幼儿园墙面幼儿园大厅 8年以前

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- 幼儿园教室墙角布置有什么技巧？
- 张念露回答：幼儿园教室布置的技巧1．从平面造型向立体、半立体造型发展为了促进幼儿空间概念的发展，室内环境布置的物品，要从平面造型向立体、半立体造型发展。表现立体、半立体造型，在幼儿园通常使用折叠方法，如用彩色纸折叠动物、花、树叶等。捏的方法如用彩泥塑造立体形象。卷的方法是用一个圆棒为轴，用旧挂历纸或牛皮纸包裹两至三层粘成长筒，可作房舍、树干、树枝和栏杆等。浮雕方法是按山线谷线画线再折成半立体造型。纸编方法是用线条编织成动物、人、花草等，这种方法比较难，可由教师来做。幼儿园教室布置环境离不开树木、花草、房舍、动物、人物等形象，教师要动脑筋想办法，用简单的方法表现复杂的事物，力求设计方法简单，形象美观。制作方法与使用的材料见墙壁装饰实例。2．用留、换、添、减的方法留：在布置环境中，树木、房舍、太阳、人物等形象是经常使用的，教师可以制作得精细一些，在装饰板上保留较长时间。换：根据季节的变化及主题活动的需要不断更新内容。例如要表现各季节的树，教师可用废旧的泡沫制作一棵树，将大头针扎在树枝上，让幼儿制作各种树叶及果实，根据需要将树叶及果实挂在树枝上，并可随时更换。用同样的方法还可以表现人在不同季节穿不同服装的造型。添：根据需要在原墙壁装饰中添加一些内容，例如庆祝“六一”国际儿童节，可在两棵树中间挂上彩旗、彩灯或气球。庆祝元旦、春节时可以添加窗花、拉花、灯笼等装饰物。减：一些不符合季节和主题活动的内容可以随时减掉。3．素材布置环境用的材料应是多种多样，一般是使用吹塑纸、植绒纸、电光纸、皱纹纸、牛皮纸、彩泥；可利用废旧无毒物品，变废为宝，例如旧挂历纸(彩印)、包装纸、糖纸、纸盒、纸袋、纸箱、一次性饮料杯、饮料盒、各种塑料奶瓶、乒乓球、中药丸、布头、毛线头、刨花等。4．制作装饰板为了保持室内墙面整洁和使用方便，可以用木条作木条框架，框架的尺寸视墙面的面积大小而设计。在木条框上面绷满布或窗纱制成布装饰板和窗纱装饰板，还可用泡沫吹塑板镶在木条框内制成泡沫吹塑装饰板。教师和幼儿共同制作的装饰物品。希望对你有帮助。
- 幼儿园教室布置幼儿园墙角幼儿园墙面 6年以前

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- 幼儿园墙角要怎么布置好？
- 倒叙_7629 回答：1.墙面装修可以考虑硅藻泥，天然环保，比较健康，颜色柔和温润，保护视力 2.其实幼儿园不要台另类了，可爱的就好~家长都喜欢的 3.可以贴墙贴啊~卡通的，动画的，可爱植物的都有 4.弄成大块的方形格子。然后把听话的小朋友的名字写在上面。
- 幼儿园墙角幼儿园教室布置幼儿园墙面 7年以前

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- 幼儿园教室墙角要如何设计布置
- 蒙娜丽莎的小胖手回答：你好，《幼儿园墙饰工作规程》明确指出“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件”这一重要原则。幼儿园是以幼儿为主体的活动场所和环境，其中一切都是为幼儿的教育活动而准备的，所以幼儿园的环境创设应把有利于幼儿的参与放在首位。在环境创设中重要的便是墙面的布置。但当前幼儿园的墙面布置普遍存在以下几个问题：一、童话故事内容多，反映现实生活的内容少。二、形式化的内容多、联系教育（教材）的内容少。三、旧的传统内容多、反映时代特征的内容少。四，孤立形式内容多，情节形式内容少。五、教师设置的内容多，幼儿参与设置内容少。六、一成不变、一劳永逸的现象普遍存在。七、墙饰布置的形式比较单调。八、墙饰的位置普遍偏高。也至于教师花费大量的时间创作大型壁画，美观而华丽，而对幼儿的作用微乎其微。
- 幼儿园教室布置幼儿园墙角幼儿园设计 8年以前

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- 幼儿园设计装修哪家好？
- 京华合木装饰回答：专注幼教设计装修15年！京华合木设计是京华合木教育集团旗下专业从事幼教室内外空间设计、软装设计、工程施工和幼教设施设备配套的一体化服务机构。15年来，我们先后为300多所幼儿园、150多个幼教类培训机构提供了设计和装修服务。“专业务实·服务教育”是我们的价值理念，区别与一般设计装修公司的经验局限性，我们的园所设计、装修工程与后期运营深度结合，依托集团平台的优势资源，集团运营事业部的运营督导和资深园长不仅是我们的专业顾问，更是我们的“超级用户”，我们坚守：必须站在用户视角提供全流程深度服务！我们坚信：市场需求和落地应用才是我们的终极价值！
- 幼儿园设计幼儿园墙面幼儿园大厅 4年以前

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- 幼儿园塑胶地垫价格多少？
- 柠檬_6149 回答：幼儿园塑胶地垫报价：阳光地垫有限公司，价格：46元/平米上元地垫有限公司，价格：44元/平米福田地垫有限公司，价格：43元/平米价格来源网络，仅供参考。
- 幼儿园墙面幼儿园大厅幼儿园家具 5年以前

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- 怎么布置幼儿园墙壁？
- 请叫我雷锋回答：1、大、小主题墙——上墙的内容一般均会有主题。一般来说这是班级的主墙饰，大、小主题之间既有联系又有区别，展示的重点和形式可多样化。 2、各种作品展示墙——全体幼儿的多种作品的分时展示。幼儿作品在班级中的作用不可小视，它既是孩子工作的成果，也是教师审美教育的体现。 3、家园联系墙——一般设置在班级门口，一方面让家长了解幼儿园的活动进程、要求；另一方面便于家园双方的互动交流。 4、生活游戏墙——反映幼儿生活中的规则、习惯；游戏分配选择场景的内容。
- 幼儿园教室布置幼儿园室内墙壁幼儿园墙面 5年以前

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- 幼儿园设计如何收费？
- 飞梦设计回答：我们公司的收费标准是根据面积的大小，还有客户想要的效果来确定，一般的价格都是非常合理的，也在客户的接受范围内。
- 幼儿园设计幼儿园墙面幼儿园大厅 5年以前

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- 幼儿园墙面环境如何布置？
- 牛逼123 回答：幼儿园的墙面布置应符合以下条件: 一、幼儿园的墙面布置应具有教育的功能性大多数幼儿园不是根据各年龄班幼儿的年龄特征与教育(教材)的内容需要来考虑,进行科学的有目的的选择布置,而是本着装饰、美化的需要,根据墙壁的宽窄,自己的兴趣以及手头现有的材料来确定。室内室外的墙壁上,尽管五彩缤纷,但是,大部分内容却流于形式,只具有外在的观赏价值,缺乏墙饰所具有的教育性。而教师的墙面布置要能促进幼儿的发展,要能配合各种保教活动的展开。如:中班在进行“马路上的车“这个主题活动时,可让孩子一起设想布置什么样的墙饰才能体现斑马线、指挥台。甚至有的孩子设计出空中环形车道,并把自己设计的苹果车、葵花车、环保车等放在环形车道上行驶。又如在布置“美丽的祖国”墙饰时,还可以让幼儿收集有关风景图、照片等资料,来一起丰富墙饰的内容。总之,教师在设计的整个过程中,尽可能运用墙饰所具有的教育性,使幼儿感到最大的满足。二、幼儿园的墙面布置应具有艺术性墙面布置是幼儿获得艺术经验的有力手段和方法,必须精心布置和以美学观点来挑选和组织墙面,并能针对幼儿年龄特点,使其具有鲜明性、生动性、感受性和多变性。如:大班欣赏籽散文诗《落叶》后,让幼儿想象树叶还会落到什么地方,小动物捡到树时后会怎么样。每个孩子都充分发挥想象:小蚂蚁坐在树叶上走亲戚,小鸟把树叶当作帽子,小花猫把树叶当扇子……然后鼓励幼儿把自己的想象画出来,布置在墙上。孩子们可高兴了,一起认真讲讨论和制作。活动中既发展了幼儿的想象力、创造力、也提高了他们对绘画的认识,在布置墙饰时应该让每个幼儿都有参与机会,根据他们水平的差异布置不同的内容。在艺术欣赏中进行艺术创造。对于每一个教育主题的环境布置,我们除了用它丰富的主题内容来教育幼儿外,也努力营造出具有造型美,色彩美,艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼儿。三、幼儿园的墙面布置应具有潜在性教师环境的墙面布置还应激发幼儿发问、思考的欲望,把提出问题、解决问题的过程蕴含在画面之中,使墙面布置形成一种“潜在学习的气氛”,使孩子们百看不厌,而且能不断产生观念和问题,充分发挥艺术作品的“暗示”作用。幼儿对于通过操作能够产生变化的处于“半完成”状态的墙饰更感兴趣。所以教师要给幼儿创作留有余地。如幼儿一起创作“春天”时,开学初可只布置几个小朋友和一棵光秃秃和大树,随天气转暖,逐渐增添内容。先观察小草、柳树发芽,让幼儿动手绘制嫩绿的小草、柳枝,剪贴上墙;然后引导幼儿观察小草、柳叶变化,颜色怎样从嫩绿变翠绿,继续绘画、剪贴;再引导幼儿观察花蕾、花朵,动手绘画或剪贴花儿,丰富完善画面。这幅墙饰是幼儿通过各种感观去观察春天,逐步学习认识春天的过程。在整个过程中,幼儿一直保持积极的状态。四、幼儿园的墙面布置应具有参与创作性幼儿在布置墙饰的过程中能自然而然地提高动手能力、想象力、创造力、合作能力等多方面的能力。如大班布置“春天到了”的墙饰,教师先画好背景,能力弱的幼儿可撕贴柳树、桃花,或用纸团蘸色添画草地,或用棉签画上小蝌蚪。面能力强的幼儿则可制作立体的花,还可以制作立体的房子,出来活动的小动物、风筝等等。如大班孩子创设的《美丽的花》、《我爱大自然》的主题,都是老师通过组织幼儿讨论,按照幼儿的想法、看法,再同他们一起把大家的作品巧妙地组合在一个整体中的。这种把幼儿的作品组合起来进行环境布置的形式,也使每个幼儿都感受到成功的喜悦,体验到合作的乐趣。幼儿通过动手、动脑,在亲手参与环境布置的教育过程中,获取了新的知识经验,也得到了能力上的培养。而幼儿对自己的布置的环境也有一种特殊的钟爱和亲切感,这样会激发幼儿更充分地与环境相互作用。总之,墙饰布置应要求人人参与,让每个孩子的聪明才智都能充分发挥出来。在幼儿参与布置的过程中,应该充分发挥他们的主体作用。五、幼儿园的墙面布置应具有多变性幼儿园的环境不是固定不变的,而需要定期评估和修改。应根据不同的季节特征及结合幼儿园课程进展不断更新环境布置,让环境发挥最大的作用。一个班的老师要装饰一面较大的墙壁,往往需花上三、四天甚至更长的时间,手工制作也要用掉大量的吹塑纸、各色彩纸等,所以给人造成了墙面装饰费时、费力、费钱的印象。除非领导有要求,老师一般都采取一劳永逸的办法。更多老师在布置前就避开了明显的四季景象,而选择一些“海底世界”、“卡通人物”等,以免“自寻烦恼”。近段时间,幼儿园兴起了直接用颜料在墙上绘制大幅图案的方法,这种墙画色彩鲜艳,极具观赏性,但往往要等到幼儿园园舍进行维修粉刷墙面时,才忍痛割爱。而这种园舍维修往往在两年以上。这自然导致活动室墙饰一成不变。幼儿园的墙饰是静态的,但是通过它对幼儿的教育却是一个动态过程,所以它不应是一成不变、一劳永逸的。教师应该根据墙饰中的可变因素,进行不断的修饰和调整,增加其活动性和多功能性,使其收到事半功倍的效果。例如:在创设帮助幼儿认识四季变化规律和特点的墙饰时,可以采用留、变、添、减的方法。如表现树木在四季中的变化,让幼儿用色纸折出桃花贴在树干上表示春天来了;随着气候的变暖,让幼儿取下桃花添上桃子、补上叶子,表示夏天树叶茂盛、花儿结果;秋天来了,可以让幼儿捡来落叶,表现出秋天树叶变黄飘落的情景。这样,四季景色在幼儿的积极参与中不断变化,也促使幼儿更主动地关注周围环境、关注四季变化。在这样的操作过程中,幼儿自然掌握树叶在四季的变化,也一直保持了很强的操作欲望。反之,如果让孩子们在两年内面对同一幅画,这可以说是一种环境资源的极大浪费,也无法真正实现环境教育的功能。一张画贴得时间长了,对幼儿来说无异于一张白纸,便会失去存在的价值。所以,幼儿园墙饰的内容应根据周围的环境与季节的变化及幼儿认识能力的提高,及时更换,使幼儿园的墙饰成为幼儿认识社会,了解世界的窗口。六、幼儿园的墙面布置应具有情节连贯性幼儿园在墙饰内容与形式的设置上,无论是小、中、大班,还是一堵墙面上,一个活动室内的数张画面,绝大多数都是孤立的、单独地表达一种意思,比较单调。可以根据幼儿的年龄与心理特点,设置一些有联系的情节性的内容,如:在创设白雪公主墙饰时,可通过一组画面反映多个情节,森林里的老巫婆、白雪公主和七个小矮人游戏、骑着白马的王子。这样,不仅有利于幼儿思维、想象能力的发展,而且具有较大的吸引力和生命力。七、幼儿园的墙面布置应具有时代特征。教师的墙面布置要能反映教师的先进教育观念,在幼儿园里,幼儿活动室的墙壁上设置过多的传统画面。不仅使人感到陈旧,缺乏生气,也难以持久保持幼儿的兴趣。当前,幼儿园在墙饰内容的设置上,应多设置一些具有时代特征,反映当代社会发展进步的内容,如:可设计一幅机器人和一幅登月火箭的画面。使孩子从小受到当代文明的熏陶。从小树立远大的理想。八、幼儿园的墙面布置应具有年龄特征的差异性幼儿园的大部分班级,如果你不看班级门牌,只看墙面布置,往往很难辨认是大班还是小班:一样的五彩缤纷,一样的精心制作。幼儿不同年龄层次之间差异明显,对环境的要求有所不同,如果不注意这种差异,就会使大部分的幼儿不能从环境中获得满足发展需要的有利条件。其实年龄和发展原则对于不同年龄的幼儿,环境创设的具体要求就有所不同,要尽量符合幼儿年龄特征和发展需要。例如:在开展“我爱我家”主题教育时,可根据幼儿不同年龄层次制定相应的教育目标,创设相应的主题墙饰。小班幼儿可带全家福照片,给同伴讲述家庭中的趣事,并将照片布置成“我爱我家”主题墙画;中班幼儿可以将自己帮父母做的事或父母对自己的关爱之事画出来,贴在“我爱我家”专栏里;大班的幼儿除了将“我的家”绘画作品布置成墙画外,还可设立“我是家中的小主人”表演角,让幼儿表演整理房间、招待客人等。九、幼儿园的墙面布置应具有形式多样性在墙饰的布置形式上,无论是何内容,在何位置,教师大多数均采用吹塑纸制作布置。这样,虽然设置内容丰富,但在色调与形式上往往显得单一、死板,缺乏多样性,并且容易给人一种千篇一律的感觉,影响装饰、美化的效果。
- 幼儿园墙面幼儿园教室布置幼儿园墙面装饰 6年以前

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