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幼儿园墙面主题怎么设计?

越梦璐 | 被浏览361次 11个月前 |

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4条回答

  • 背叛过去式 2016-11-19 11:15

    朋友你好:应该要考虑这么几个方面

    ①有计划、有目的举办有关“主题墙”的交流会,让每位教师畅所欲言,发表各自的意见和想法。尤其要请经常外出参观、创新能力较强的教师讲讲他们对“主题墙”的看法,引导站在一线的教师正确认识到墙饰布置的重要意义。

    ②积极进取,求真务实。幼儿园的环境创设早已成为广大幼教工作者关心的热门话题之一。而当瑞吉欧提出“墙壁会说话”时,我们的焦点又再一次地集中起来,围绕“主题墙”展开了各式各样的评比活动,并寻找机会去参观相近幼儿园的墙饰布置。教师要取其精华,去其糟粕,根据本园、本班的实际情况,制定一些实际的切实可行地计划,切勿机械的照搬效仿。

    ③端正自己的理念态度,进一步认识到主题墙饰与课程、教学、师生、家长之间的互动关系,充分发挥墙面所蕴涵的教育价值。

    ④南宁灿源,幼儿园墙面设计不错的,您可以去了解下。

    希望答案对您有帮助,如果觉得答案不错请采纳,谢谢!

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  • 倒叙_7629 2016-07-07 18:00

    教师在设计主题墙面之前,首先必须吃透教材,在对本主题内容和教学目标全面学习理解的基础上,依据本班幼儿的现有知识经验,提炼出具有递进关系的板块内容,也就是说主题墙面的框架由教师搭建,具体内容用幼儿的表现表达填充。

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  • prettygirl 2016-07-07 16:12

    幼儿园环境创设主题墙面已经成为一种教育的方法,它的作用是能引领幼儿探索学习,梳理、记录幼儿在探索中的发现和获得的经验,反馈幼儿的成长,帮助幼儿学会主动学习等,主题墙面设计如今都可以视为幼儿的“第三位教师”,我认为设计主题墙面时应重点把握以下四点:
    1、提炼形成知识板块,体现过程性
        教师在设计主题墙面之前,首先必须吃透教材,在对本主题内容和教学目标全面学习理解的基础上,依据本班幼儿的现有知识经验,提炼出具有递进关系的板块内容,也就是说主题墙面的框架由教师搭建,具体内容用幼儿的表现表达填充。
    2、采取适当留白的方法,体现互动性
        教师自己把主题墙面布置得满满的并不代表墙面内容多么丰富,教师根据主题内容设计出问题板块之后适当“留白”,让幼儿用绘画或文字的方式将自己找到的办法记录在留白处,使版面不断丰富起来。由于问题有一定的开放度,幼儿找到的办法各不相同,这样起到了完善与扩展知识的作用。
        幼儿与墙面的互动,不仅可以使幼儿在寻找答案的过程中,了解获取知识的途径与方法,而且,幼儿多种感官通道参与活动,对其学会自我建构知识、主动学习起到积极作用。同时还可以发挥同伴资源的教育作用,达到互相借鉴互相促进的目的。
    3、设计具有一定情境的墙面,体现智慧性
        主题墙面是重要的课程资源,我们必须使其具有知识性,这一点不容置疑,但其设计同样离不开趣味性,这是由幼儿年龄特点决定的,在墙面内容确定之后,建议教师增加情境性设计,以体现教师对墙面的整理智慧。
    4、突出幼儿与主题学习的关系,体现发展性
        我们进行主题课程的目的是促进幼儿的发展,因此,在主题墙面设计时要以幼儿主体,突出主题与幼儿实际生活的联系,设计能记录幼儿真实地表现与表达的板块,关注幼儿学习后在知识和情感方面的提升。

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  • -丶- 2016-07-06 21:00

    幼儿园墙面画设计特点:
    1、显示出动植物一片生机勃勃的景象,常见的幼儿园墙体壁画装饰以欢悦的小动物和一片生机的植物为主,壁画图片上的小猪和大象显得尤为可爱,幼儿园墙体壁画不仅能帮助孩子们认识更多的小动物,还能让他们对色彩有更深刻的认识。
    2、外形轮廓美。强调造型的轮廓和动态美。形象不求体积而是平面化或浮雕化,它不像素描要求形象的边缘表现出立体与深度。

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