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怎么装扮办公桌?

陈正权 | 被浏览314次 1年以前 |

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3条回答

  • ddd_3192 2015-11-25 14:51

    我们生活有三分之一的时间是在办公室过的,那么,好好装扮一下你的办公桌,会让你有着不一样的心情。 我就按着我的喜好把我的办公桌认真的装扮一番。我在电脑显示器的两旁对称地放了两瓶富贵竹(俗称水竹),左侧放了一盆仙人掌(可预防电脑辐射),正前方粘贴几幅精心挑选的瑜伽图案,这些图案的中间是一幅具有立体感的一束玫瑰花,你可在累或是心烦的时候和它们学几个动作呀,在桌子右边,有一个精美的咖啡杯,上面的图案就是我的星座。每天早上我都会用它冲上一杯香浓的咖啡来开始我新的一天。同时不可缺少的另类风格的茶杯,这个茶杯是一个具有鲜明特点的卡通杯,当你用它喝茶时你会觉得你就是一个天真无邪的儿童。 怎么样,不错吧。 你也来装扮一下吧,在这样的状态下,会让你感觉你不是在面对压力的盲目地工作,而是在一个绿色环境中享受工作带来的快乐。 我们生活有三分之一的时间是在办公室过的,那么,好好装扮一下你的办公桌,会让你有着不一样的心情。

    我就按着我的喜好把我的办公桌认真的装扮一番。我在电脑显示器的两旁对称地放了两瓶富贵竹(俗称水竹),左侧放了一盆仙人掌(可预防电脑辐射),正前方粘贴几幅精心挑选的瑜伽图案,这些图案的中间是一幅具有立体感的一束玫瑰花,你可在累或是心烦的时候和它们学几个动作呀,在桌子右边,有一个精美的咖啡杯,上面的图案就是我的星座。每天早上我都会用它冲上一杯香浓的咖啡来开始我新的一天。同时不可缺少的另类风格的茶杯,这个茶杯是一个具有鲜明特点的卡通杯,当你用它喝茶时你会觉得你就是一个天真无邪的儿童

    1 评论

  • 大智若愚_6913 2015-11-25 18:37

    1.宁简勿繁: 仅经常使用或最近使用的文件、文具等,有序整理,摆放在你显眼和顺手的地方(如办公桌上)。 需要存档的文件、很少使用或最近不用文件,最好不要摆放在办公桌上,应妥善保管在文件柜子里。
    2.干净整洁: 办公室一定要干净整洁、井然有序。 每天将办公桌擦拭得一尘不染,首先给自己新的一天一个好心情,也会给老板留下一种敬业的好感。 物归其位·,一方面有助于您迅速找到您需要使用的东西,另一方面也给老板留下您思想和处事态度的严谨有序、处变不惊的印象。
    3.个人空间: 可以在办公桌上摆放一件您喜欢的小物件,可以让您的心情在高压或烦躁的时候得到一些放松和慰藉。 小物件仅此一件,不能太多。多了的话,老板会以为你将生活带进了工作。

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  • 大米多多 2015-11-25 16:44

    清洁
    首先要清洁桌面、屏幕、键盘、电话等,存一块抹布在办公室是非常必要的,坚持清洁哦,每天早上来办公室先擦擦,顺便整理下自己心情便于快速进入工作状态;
    杂物收纳
    办公桌上的小物件,比如笔、胶水、小夹子、面巾纸、小零食等,最好用不同的收纳盒归类放起来,既便于寻找,又让桌面整齐美观;
    电线规整
    电线、电话线、网线等直接影响桌面整洁,可以将较长的先折叠,用塑料扣绑起来,这样桌面就不会像”蜘蛛网“盘踞一样了;
    绿色植物
    选一盆自己自喜爱的绿色植物,放在办公桌上,增加一份自然的温婉气息,让在办公室的你多一点绿色心情;
    心爱小摆件
    虽然工作是硬线条的,你也可以让TA稍微柔和一点,挑一件自己喜爱的小物件,布偶、雕饰、玩具等等,只要你喜欢,就可以人性的放在办工作显眼位置,工作累了和TA聊聊天,生活如此美好。

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    • Lin_4987 回答:1、墙饰布局增强合理性 我们考虑将墙饰位置定于幼儿的视线范围内,或移开影响幼儿的欣赏视线的障碍(如琴、黑板等),从而保证幼儿即能看到又能接触到墙饰,减少墙饰与幼儿的空间距离,深受幼儿的欢迎。让幼儿随时随地接受教育,使墙饰真正发挥它的教育作用。 我们的布置不放过任何一个空间,如:楼梯与转弯处、卫生间等容易被忽视的角落,楼梯转弯处空间比较大,根据这个特殊空间状况,完全可以充分利用,设计制作一些可调节幼儿情绪,丰富园内氛围的墙饰,如《青蛙》主题网络展开后,我们在转弯处布置了一个“水底世界”的墙饰,用各种形状、颜色的纸剪贴或各种水中动物,用蓝色、绿色毛线斜拉成一张网,再在地板上放几块小石头及沙子、螺壳等,两旁转弯处贴上小朋友的美术作品,从而给人一种栩栩如生、身临其境的亲切感,让幼儿在园一日生活愉快温馨! 2、墙饰应体现参与性 著名教育家陶行知曾在“手”对人类意义的问题上指出“人类从腰骨树起,前脚变成一双可以自由活动的手,进步便一日千里,超越了一切动物。”自从这划时代的解放后,人类才能创造工具、文字。假使人把双手束缚起来,就不能执行头脑的命令,为此,他提倡“解放小孩了的手”。 意大利瑞吉欧教育体系创导者马拉古兹在他脍炙人口的诗歌《其实有一百》中写到:孩子是由一百组成的,孩子有一百种语言、一百只手、一百个念头、一百种思考、游戏和说话方式,还有一百种聆听的方式、惊呀和爱幕的方式,一百个世界;去发明,一百个世界去梦想……因此,在墙饰的创设过程中,我们根据不同年龄班幼儿的能力和布置的要求设计制作,并征求和采纳幼儿意见,有目的、有意识地鼓励幼儿参与收集布置材料,并对某些材料进行简单的加工,使幼儿园的空间环境充满童趣美。让幼儿无拘无束积极愉快地活动于其中。这本身对幼儿选择美、创造美、表现美起着积极的促进作用,保护集体劳动成果。此时,教师的主导作用体现在将幼儿的意识朝着符合教育意图的方向引导,最终确定环境内容既满足幼儿的意愿,又便于教师教育目的的实施。例如“春天来了”为主题网络活动时,我先设计一幅春天的背景图,然后组织幼儿画或做一些春天的景物。如小燕子、风筝等,也可采集盛开的杏枝、待放的桃花、嫩绿的柳条、毛绒绒的杨棕、串串榆钱等,让幼儿根据自己的动手操作能力,还可以发展开拓幼儿的想象思维空间。 3、墙饰更换讲究时效性 幼儿园的墙饰是静态的,但通过它对幼儿的教育却是一个动态过程。它就好像是一块为幼儿提供教育信息的小天地,所以它不该一成不变、一劳永逸的,它完全不同于家居装潢、不求温馨、实惠。它必须满足实现教育目标的需要,因此,教师在设计过程中应联系教育目标、要求,有计划地将墙饰的内容适当有效的儿化、美化。把教育内容紧密的结合在艺术加工后墙饰之中,并能根据墙饰中的可变因素,进行不断的修饰和调整,增加其活动性和多功能性。使其收到事半功倍的效果。如果以“四季的变化”为主题的墙饰,教师可将图上的事物设计成其整体的形态,一些细节可变的装饰部分让幼儿自己动手替换。比如:树只画杆,四季变化的树叶让幼儿通过画、贴、折等方法自己去完成,还有小朋友小动物只画身体,四季变化的衣物让幼儿自己采用不同形式来装扮。这样,不仅可以培养幼儿对大自然的热爱向往之情,还能提高墙饰对幼儿思维发展的促进作用。 4、墙饰还应体现社会性 所谓社会性,一指墙饰的内容体现社会现实问题。如:以预防“非典”注意个人卫生为主题。教师可在班内设防“非典”、“讲卫生”墙饰,可根据《小弟和小猫》和《小猪变干净了》等情节改编绘制的图片。幼儿即可以学会看图讲述,提高语言表达能力,也可以很快明白其中的道理,不爱洗手、洗澡,吃不干净的东西是不卫生的。我们应该从小养成讲卫生的好习惯,社会性:二指幼儿在操作活动中,逐渐学会与他人交往、合作。从以自我为中心的情感发展到关心别人的亲社会行为。如今的独生子女多受家长的溺爱,形成自私、自利、不关心别人、孤僻的性格。这严重影响幼儿的身心健康发展。我们在各班设“小红化”展示表,使幼儿能清楚地了解班中每位幼儿的良好表现,增加幼儿间的互相关心,增强了幼儿的竞争意识,有利于更好地培养幼儿的自信心。另外,各班有丰富多彩的区角活动,能让孩子在互相合作的活动中学会各种必须的知识技能,发展其社会交往能力,从而促进幼儿的社会化。
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