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  kiiiy 2015-08-09 19:39

  保温瓶制作方法：保温瓶的核心部件是瓶胆。制造瓶胆需经以下4个步骤:①瓶坯制备。保温瓶用的玻璃材质属常用的钠钙硅酸盐玻璃。取均匀无杂质的高温玻璃液，在金属模具中分别吹成壁厚为1～2mm的玻璃内瓶坯和外瓶坯（见玻璃制造）。②制胆坯。内瓶置于外瓶之中，瓶口连封成一体，并在外瓶底设置供镀银、抽气操作的导管，这种玻璃构造体称为瓶胆坯。制玻璃瓶胆坯主要有拉底封口法、缩肩封口法和腰接封口法 3种。拉底封口法是将内瓶坯割口，外瓶坯割口割底，内瓶从外瓶底端套入并用石棉塞镶垫固定，再将外瓶底收圆封闭，接小尾导管,两瓶口部熔封。缩肩封口法是将内瓶坯割口,外瓶坯割口,内瓶从外瓶上端套入并用石棉塞镶垫固定,外瓶缩径收成瓶肩并熔封两瓶口，接小尾导管。腰接封口法是将内瓶坯割口，外瓶坯割口并把腰部割成两段，内瓶放入外瓶,将腰部重新熔接,接小尾导管。③镀银。将一定数量银氨络合物溶液和作为还原剂的醛类溶液通过小尾导管灌入瓶胆坯夹层中,进行银镜反应,银离子被还原沉积在玻璃表面形成一镜面银膜薄层。④抽真空。将已镀银层的双层瓶胆坯的尾管与真空系统连接，加热至300～400℃，促使玻璃释放出所吸附的各种气体和残余水分。同时用真空泵抽气,瓶胆夹层空间的真空度达10-3～10-4mmHg时熔封尾管。

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  荣耀vvv 2015-08-09 19:20

  正好，我有一篇关于保温瓶（热水瓶）的研究性学习。
  保温瓶要两层，中间要抽为真空，这样保证热量不会太快外散；一般都在壶胆上镀银等，外壳也一般用竹、塑料等原料；要注意固定底座，还有一个奶角嘴，就是那个不小心碰掉了就不保温了的那个小东西，具体作用记不清了。虽说理论上，保温瓶可永远保温，但还是有一个时间限制的。

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  繁华尽落 2015-08-09 20:30

  设计制作一个保温杯
  
  科学概念：
  1、热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。
  2、空气是一种热的不良导体。
  过程与方法：
  1、根据热传递的原理设计制作保温杯。
  2、研究哪种保温方法保温效果较好。
  情感、态度、价值观：
  激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。
  经历佷据热传递的原理设计保温杯的活动过程。
  经历研究哪种保温方式保温效果好的活动过程
  为每组准备：不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯；热水、温度计；不同材料的杯子数个，相同材料的杯子五个，配套的盖子；泡沫塑料、毛巾、记录表。
  
  一、哪种杯中的水会凉得慢一些
  1、今天老带来这么多杯子，知道这些杯子分别是用什么材料制成的吗？
  2、如果在杯中倒入同样多的，相同温度的热水，你们觉得哪个杯子中热水会凉得慢一些？
  3、学生做出推测，并说出理由。
  4、 观测实验，交流汇报：用手捂在不㺾材料石子的杯壁上有什么不同的感觉？什么原因引起的？
  （可让学生进行小组讨论，发表各自的想法。如果学生能用热的良导体和热的不良导体进行解释，是我们所期望的，若学生有困难，教师可让他们阅读资料库中的有关资料。）
  5、小结：热的良导体吸热快散热也快，所以水温降得快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。
  二、 讨论怎样使杯中的水凉得慢一些
  1、你们有什么好办法让杯中的热水凉得慢一些？
  2、小组讨论：使热水凉得慢的办法。
  3、小组交流，老师板书。
  4、你们认为那种保温办法最好？
  5、学生实验。
  （应保证学生在活动中有充分的时间，实验前，教师引导学生通过讨论明确实验中应注意的事项：哪些变量必须保持相同，如倒入杯内的水量和温度；什么时候测水温；至少需要几个温度计；温度计的原始温度是不相同等相关因素。）
  6、交流实验结果。
  三、 做一个保温杯
  1、利用提供的材料，小组讨论制作保温杯的方法。
  2、交流各组制作保温杯的方法，并讨论实验中应注意的事项。
  3、学生分组实验。
  4、交流实验结果，汇报哪种保温方法最为有效。
  5、你们有办法让热水始终保持原来的温度吗？
  6、小组讨论
  7、全班交流：保持热水原来温度的方法。
  8、小结：保温杯只能减缓物体温度的变化，而不能保持物体原来的温度不变。
  四、保藏冰块比赛
  1、选择合适的材料制作一个保温杯，杯外的包装厚度不得超过3厘米。
  2、课外进行保藏冰块的比赛，看看哪组的保温效果最好。
  板书设计：
  设计制作一个保温杯
  热的良导体-------吸热快，散热快--------水温降得快
  热的不良导体-------吸热慢，散热也慢-----水温降得慢。

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