教室照明设计应注意哪些问题

赵大朋 | 被浏览 8年以前 |

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    6条回答

    • 赵华诀 2017-12-28 11:02

      以下观点来自【孙氏照明】文章《学校教室照明灯具怎么设置才合理》:
      前面,我们说到了现阶段我国学校教室照明的现状,以及国家标准在这一块的规定情况。本文,我们就来具体的讨论一下,学校教室照明灯具的设置问题。

        一、教室照明灯具的控制要求应按所控灯列与侧窗平行,这样在白天阳光充足的情况下,开启距离窗户比较远的一侧灯具即可,既能保持教室内整体照明亮度的均匀,又能达到节约用电的目的。

        二、由于现代多媒体教学设备的不断普及,许多教室都安装了正投式投影仪,它取代了过去笨重、占地方的背投式电视,这就对前排灯具的控制方式提出了新的要求。在设计灯具的控制方式上,应考虑以下问题:

        1、投影屏幕一般会占据黑板一半的面积,当投影仪正常工作时,为了获取足够的屏幕亮度,就需要关闭前排靠近屏幕的荧光灯。若灯具的控制方式仍然按照所控灯列与侧窗平行,则屏幕附近的列向灯都要被关闭,这会直接降低中后排课桌面的照度,严重影响学生的听课效率。因此,将前排荧光灯各自分开控制是解决上述问题的一个方法。

      同理,黑板灯的控制也要分开,这样做的目的是在保证屏幕亮度的同时,教师仍可在另一侧黑板进行教学。

        2、要合理设置灯具的高度。由于投影仪采用的是吊杆式安装,如果灯具和投影仪支架的位置设置不合理,灯架就会遮挡荧幕,形成阴影,所以在设计阶段,就要仔细考虑好两者之间的位置关系,以免给后续工程带来不必要的麻烦。

      教室灯具的选择和设置往往关系到学生的视力健康问题,因此,学校和家长都需要格外注意。当然,教室灯具的布置者,比如施工单位,也要按照国家标准的相关规定设计。

      3 评论

    • 花与少年cn 2015-06-08 13:42

      我国《中小学校教室采光和照明卫生标准》(1987)规定,“凡教室均应安装人工照明”。这是因为,学生在学校里虽然大部分学习时间为白天,但在冬季及阴雨天有部分上课时间照度不足,应采用人工照明补充;在校进行早、晚自习更需要开照明灯。

        人工照明的卫生要求与自然采光的卫生要求基本一致,即保证桌面和黑板上有足够的照度,《标准》中规定课桌面的平均照度不低于150Lx(勒克司),黑板面的平均照度不应低于200Lx;照度分布均匀,不产生或少产生阴影;没有或尽量减少眩光作用;安全和有良好的空气条件(不因人工照明使室内气温过高或使空气受到污染)。

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    • 一洋 2015-05-26 16:24

      注意光源的选择和灯具的确定、灯具数量的确定、照明功率

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    • 曲阳 2015-05-26 16:05

      教室照明设计应该注意光源的选择和灯具的确定、灯具数量的确定、照明功率密度值的确定及有关计算方案、教室眩光的限制这几个方面的问题。

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    • 朱兰 2015-05-26 16:04

        教室照明设计最需要注意的问题就是眩光问题。为了避免反射眩光,我们在教室内通常采用以下措施:

        1、选择具有蝙蝠翼式光强分布特性的灯具,一般具有较大的遮光角,光输出扩散性好,布灯间距大,照度均匀,能有效的限制眩光和光幕反射。

        2、采用低亮度、漫射或半镜面光罩(格片或格栅)类灯具。

        3、教室内表面应采用浅色装修,宜用无光泽材料,以减少反射的影响。

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    • 班栋栋 2015-05-26 16:03

        教室照明设计要注意的一些问题:

        1.教室照明光源的选择

        根据《建筑照明设计标准》(GB50034-2004)规定,高度较低房间,如办公室、教室、会议室及仪表、电子等生产车间宜采用细管径直管形荧光灯。目前,学校教室多选用T5型稀土三基色细管径的灯管作为光源,较之前常用的T8型灯管,其不仅节省汞的用量,有利于环保,同时缩小了灯具的尺寸,节约了制灯材料,降低了灯具的功率,有利于节能,而且小管径更有利于提高灯具效率。同时,光源的色温也会影响学生视觉的舒适度、心理及注意力。稀土三基色灯管的色温由低到高,不同的色温具有不同的特点。依据我国现行的规范要求,教室照明的色温一般在3 300K至5 300K。

        虽然,规范对教室照明的色温作出了规定,但是在具体设计中,为了选择最佳的色温值,我们在北京市西城区西什库小学做了一个试验,选择两间教室,分别装上色温为3 500K和5 000K的灯具。经过一个月的使用,教师普遍对色温为5 000K的灯具感到满意,原因有二:其一,色温为5 000K的灯具所发出的光接近于自然光,比较符合人们日常的生活习惯;其二,教室主要是教师授课的场所,采用色温较高的冷光源能在一定程度上抑制学生的活泼好动,提高教师授课和学生听课的效率。所以,在后来的工程中,学校基本上选用了色温5 000K的灯具。

        2.直接眩光的抑制

        眩目主要是由眩光引起的。眩光的产生主要是由于视觉范围内亮度分布不均或亮度范围不适宜,因此在时间和空间上存在极端的对比,造成视觉上的不适感或降低观察目标的能力。眩光的主要危害是破坏暗适应,产生残像,从而造成视觉上的疲劳。

        教室照明首先要避免产生直接眩光。在此问题上,现行规范和相关文献资料的确提出了一些解决的方法,比如《建筑照明设计标准》中所表述的,灯具的布置方式应长轴平行于学生的主视线,并与黑板垂直等。但是,仅仅做到一般性的规定和要求是不够的,这是因为:中小学教育贯穿了一个学生从6岁到18岁的成长,而在这个时期,学生的身高变化明显,学校每年都要根据学生的身高变化调整课桌椅的高度,其带来的问题是,低年级学生由于身材较矮,在目视黑板方向时,即便采取了避免眩光的措施,仍然会感到眩目,尤其是坐在后排的学生,眩目问题表现得更为严重。

        黑板灯产生的直接眩光也是不容忽视的问题。众所周知,专用黑板灯都配有可调角度的聚光板,这样可根据黑板的位置调整聚光板的角度,将光线汇聚在黑板上,为教师授课提供良好的光环境。可是,学校教师多为女性,每次授课站在讲台上时,部分教师的眼睛总会受到黑板灯“夺目”的光线影响,严重时,教师无法清晰地看到讲台对面的学生。于是许多学校上调聚光板,避开教师眼睛的高度,如此,黑板的照度又不能满足规范要求。经分析得知,冷光源的光线生硬,人的眼睛长时间在其照射下,的确会产生眩目的现象。因此,我们曾考虑在现有的条件基础上进行改造,比如在黑板灯上增加格栅、选用细管径的灯管等。最后,我们从北京市电子信息学校的教室里得到了启发,用暖色光源取代冷色光源,这样不仅光线变得柔和不刺眼,而且经济又实用。

        3.照明灯具的控制

        教室照明灯具的控制要求应按所控灯列与侧窗平行,这样在白天阳光充足的情况下,开启距离窗户比较远的一侧灯具即可,既能保持教室内整体照明亮度的均匀,又能达到节约用电的目的。

        但是,由于现代多媒体教学设备的不断普及,许多教室都安装了正投式投影仪,它取代了过去笨重、占地方的背投式电视,这就对前排灯具的控制方式提出了新的要求。在设计灯具的控制方式上,应考虑以下问题:

        (1)投影屏幕一般会占据黑板一半的面积,当投影仪正常工作时,为了获取足够的屏幕亮度,就需要关闭前排靠近屏幕的荧光灯。若灯具的控制方式仍然按照所控灯列与侧窗平行,则屏幕附近的列向灯都要被关闭,这会直接降低中后排课桌面的照度,严重影响学生的听课效率。因此,将前排荧光灯各自分开控制是解决上述问题的一个方法。同理,黑板灯的控制也要分开,这样做的目的是在保证屏幕亮度的同时,教师仍可在另一侧黑板进行教学。

        (2)要合理设置灯具的高度。由于投影仪采用的是吊杆式安装,如果灯具和投影仪支架的位置设置不合理,灯架就会遮挡荧幕,形成阴影,所以在设计阶段,就要仔细考虑好两者之间的位置关系,以免给后续工程带来不必要的麻烦。

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